“啪！” 浙江大學(xué)紫金港校區(qū)內(nèi)，走出寢室樓的同學(xué)們順手把垃圾袋投入了垃圾房里，有的同學(xué)細(xì)心地查看垃圾箱上貼的標(biāo)識(shí)，把垃圾分別扔進(jìn)了“可回收物”和“食物垃圾”箱中。
10月中旬，浙江大學(xué)紫金港校區(qū)不少寢室樓下建立起垃圾房，垃圾箱被分別標(biāo)上了“可回收物”、“食物垃圾”和“其他垃圾”的字眼，試圖引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)垃圾進(jìn)行分類歸放。不少同學(xué)都對(duì)垃圾分類投放處的建立表示欣慰和期待。施同學(xué)說(shuō)，他們寢室有對(duì)外賣盒、礦泉水瓶利樂(lè)包和其他垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，以前垃圾房沒有建立時(shí)，即使是分類過(guò)的垃圾還是得一股腦地扔在同一個(gè)垃圾箱里，而現(xiàn)在垃圾房的設(shè)置對(duì)于他們這樣有意識(shí)進(jìn)行垃圾分類的人來(lái)說(shuō)，顯然是較為有益的。他認(rèn)為這是一個(gè)較好的嘗試，作為一所雙一流大學(xué)，最基本的環(huán)保行為也應(yīng)該到位。
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雖然學(xué)校的方向和目的是有益的，但其在實(shí)際操作層面上也聽到了一些不同意見。“做垃圾箱簡(jiǎn)單，但更重要的其實(shí)不是垃圾箱而是分類丟垃圾這件事情。”浙大環(huán)保社團(tuán)綠之源協(xié)會(huì)的垃圾分類項(xiàng)目負(fù)責(zé)人侯同學(xué)稱，根據(jù)他們的調(diào)研，垃圾桶上的分類標(biāo)識(shí)可以引導(dǎo)同學(xué)們有意識(shí)地改進(jìn)自己的做法，但是因?yàn)榇蠹以趯嬍揖蜎]有做好垃圾分類，一般都是直接提著一袋垃圾下樓，在垃圾房前肯定不會(huì)再分類，最終阿姨還是要重新整理，因此這對(duì)于改善垃圾分類效果欠佳。他們認(rèn)為學(xué)校垃圾房的類別也有不合理的地方，比如設(shè)置了3-4個(gè)“食物垃圾”類的垃圾箱，但實(shí)際上食物垃圾并沒有這么大的產(chǎn)生量。另外有同學(xué)在朋友圈評(píng)論道：垃圾箱的視覺識(shí)別和平面設(shè)計(jì)較為粗糙，不明確的分類標(biāo)識(shí)會(huì)阻礙和打擊人們分類扔垃圾。
一般而言，垃圾分類需要兩方面的共同努力才能實(shí)現(xiàn)，一方面是前端居民的積極參與，另一方面是后端的妥善處理。據(jù)悉，目前浙大校內(nèi)的垃圾分類，先由阿姨進(jìn)行二次處理，自行挑出可以回收獲利的部分，其余大部分可回收物品會(huì)由后勤統(tǒng)一聯(lián)系的公司來(lái)運(yùn)走。環(huán)保愛好者李同學(xué)說(shuō)道，其實(shí)垃圾分類里大有學(xué)問(wèn)，例如某些具體垃圾的分類容易被混淆，像節(jié)能燈因?yàn)楹泄鴮儆谟泻穷^因無(wú)法在廚余垃圾后端處理時(shí)做成肥料而屬于其他垃圾；廚余垃圾倡導(dǎo)干濕分開，“濕”主要是指“泔水”等等。但一般人對(duì)于垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)較為模糊，這方面知識(shí)的普及也較少，因而給后端的處理帶來(lái)更大難度。
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